浅谈如何上好《道德与法治》课

一、带着爱心走向学生。学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。

二、要引导学生学习，教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、指而不明、引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导也可以表现为一种激励，当学生畏惧时候，教师不要拖着走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。

三、尊重差异，因材施教。学生在经验储备、发展水平和个性特征方面都存在着差异，教学承认并尊重这种差异，是对学生进行教育的前提。我们教师要根据学生的实际，采用适当“调试”的方法和各种“差异教学”的策略，让不同的学生都有收获和提高，使学生获得成功的经验，培养学生学习的信心。

四、实行开放式教学。

1、重视学生的自主学习。所谓自主学习，是学生在已有的技能水平、心理水平的基础上与教师传授的信息在互动中建构和发展起来的学习。

2、注重学生的互动合作。传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。

3、突出探究式学习。根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。这种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分析研究，达到了解决问题的目的。

实习编辑：王曦